Rol Investigador del docente

 "Un Docente Investigador es aquel que  indaga, analiza, describe e interpreta la realidad de un determinado contexto educativo y actua en función de esta." 
Liliana Urdaneta 
               
                                                                             
¿Qué es un rol? 

       En lo que respecta al concepto de rol, para Arrieta y Meza (2000), es aquella tarea que implica; “la clase de respuesta esperada de acuerdo con el estatus específico, entendiéndose como estatus la posición o función, detectada o ejercida (por un individuo) en una situación determinada”.

       Para la aplicación de los cinco Roles del Docente en la práctica, se presentara a continuación un cronograma de las actividades que se realizaran en función a cada uno de estos, este tiene como objetivo general; “Aplicar los roles y funciones del Docente en relación al desempeño significativo de las Prácticas Profesionales nivel II”.

¿En qué consiste el Rol de Investigador?

      Consiste en las diversas funciones que cumple el docente cuando indaga, observa, identifica, analiza e interpreta todas aquellas características y aspectos relacionados con la realidad del contexto educativo en el que desempeña su labor como educador. Así mismo cuando de investigar se trata, el docente utiliza una serie de recursos como, registros, encuestas, cuestionarios, entrevistas, entre otros, que le permiten recolectar y sistematizar los datos obtenidos de manera organizada.

Descripción del Contexto Educativo

      Durante la aplicación de este rol, hice una entrevista previa a la subdirectora de la E.S.A. “Dr. Ramón Reinoso Núñez”, el día 25 de octubre del año 2011, en esta primera visita hecha a la institución,  formule preguntas como:¿Cuál es el nombre de la Institución? ¿Cuál es la dependencia del plantel? ¿Cómo se llama el director(a)¿Cómo funciona el PEIC de la escuela?  Y entre otras interrogantes relativas a los datos representativos de la escuela que serán vistos de manera detallada más adelante. Así mismo, se les fue asignado a las pasantes los grados correspondientes a cada una en la etapa de Educación Primaria; en particular, me fue asignado 5°grado;  sección: “B”, con el docente de aula a cargo el Licenciado Gustavo Belloso. De inmediato quise conocer los alumnos, al maestro, para hacerle una entrevista y aplicar la técnica de la observación directa para ir recopilando y tomando nota de todas aquellas características que servirían de soporte a la investigación y a la diagnosis del grado.

      Las condiciones físicas de la escuela también fueron objeto de estudio, por lo que después de ver a los alumnos y el aula, realice un recorrido por las diversas áreas de la misma; encontrándome con que  esta cuenta con diez aulas, un comedor, una oficina (dirección), una oficina de las olimpiadas de matemática, una cafetín escolar, dos salas de baño para los alumnos, dos para los docentes y personal administrativo, también tiene una sala de computación, todo esto corresponde a la etapa de Educación Primaria, se hizo evidente la deficiencia y escasez de pupitres que tiene la institución. En las siguientes imágenes se denotara la apreciación de algunas de las observaciones mencionadas anteriormente:

Entrada principal de la E.S.A. Ramón Reinoso Núñez

Pasante Liliana Urdaneta y Lcdo. Gustavo Belloso

Oficina  de dirección 

Déficit de  pupitres 

Comedor de P.A.E.Z.

Aulas de 1ero, 2do y 3er grado

Croquis del colegio

Baños de niñas

Aulas de 4to, 5to y 6to grado

Cafetín Dr. Ramón Reinoso Núñez

Patio central

Sala de computación

Sala de olimpiadas de matemática

Los alumnos(as) de 5to "B"

Datos generales de la Institución:

Historia

     La institución fue fundada en el año 1965, en sus inicios se ubicó geográficamente en la Av. La Limpia, Barrio Panamericano, calle 76, Nº 53 a - 45 del Municipio Coquivacoa del Estado Zulia. En sus comienzos el plantel contaba con los grados de primero (1ero) a sexto (6to) de educación primaria, para entonces la escuela se denominaba GRUPO ESCOLAR ESTATAL DR. RAMÓN REINOSO NÚÑEZ, siendo su Director el profesor Nelio Ángel Zuleta Parra, esta institución fue construida por la necesidad de la comunidad para educar a sus habitantes. 

En 1967 se traslada a su nuevo local con instalaciones físicas más amplias  que satisfacían la demanda existente en la comunidad de La Victoria I etapa, para ese entonces la infraestructura contaba con doce (12) salones, un (1) salón de usos múltiples, una (1) dirección, una (1) sub-dirección, dos (2) salas sanitarias simples, dos (2) salas sanitarias múltiples, una (1) biblioteca, una (1) cantina escolar y dos (2) patios centrales. Impartiendo formación de alumnos de primer a sexto grado. En 1979 se amplió aun más la infraestructura, con un R-4 (cuatro salones de clases) y un (1) R-3 (seis salones de clases). A partir de 1980 se apertura el nivel de Educación Básica, (1ero a 9no grado), desde entonces la institución recibe el nombre de Escuela Básica Estatal “Dr. Ramón Reinoso Núñez”.

En el año 2002 se le otorga el Honor a la Comunidad al ser seleccionada como una de las Escuelas Zulianas del Estado por el Gobernador Manuel Rosales ya que por su notable trayectoria formaría parte de este Proyecto junto a once escuelas más, producto de la preocupación que existía entre los diversos actores del sector educativo zuliano, por buscar y estudiar soluciones que consoliden un verdadero proceso educativo  de calidad, destinado a ofrecer herramientas tecnológicas en una concepción de educación integral que tienda a mejorar y dinamizar el servicio en el ámbito regional, desde entonces se le han proporcionado una serie de beneficios tales como: un Aula Virtual, Techado de las Canchas Deportivas, Capacitación Especial para el Personal Docente, etc. Actualmente la Escuela Social de Avanzada Dr. Ramón Reinoso Núñez es dirigida por la Msc. Maritza Vázquez en la Dirección del Plantel y ante el Circuito Escolar Nº 5.

Dr. Ramón Reinoso Núnez

Insignia



Himno de la Institución:

Esta es nuestra Escuela

I

Ondeando en la faz mañanera

diviso al entrar

tu hermoso pabellón

la nueva jornada me espera

y para estudiar

me basta el corazón

II

Y cuando ya el sol imponente

indicando esta

que la tarde empezó

en toda mi escuela se siente

que amor y unidad

forman la educación

CORO

Esta es nuestra escuela,

morada de todos los niños,

integra y sincera,

posee su propio brillo,

“y en la educación,

es pilar de nuestra región”. (BIS)

III

Termino feliz y dichoso

otro día más

en nuestra educación

siguiendo tú ejemplo Reinoso

docente ejemplar

de toda esta región.

IV

Enaltecer la enseñanza

que las clases me dan

con valores y moral

brindando grandes ideas

para la formación

de nuestra identidad.

CORO (BIS)

Música: Lcda. Arisbel González

                                                    Letra: Lcda. Arisbel González

PEIC de la E.S.A. “Dr. Ramón Reinoso Núñez”

     Creación del taller para la construcción de mobiliario escolar, para rescatar los espacios educativos y mejorar el ambiente de la E.S.A. Dr. Ramón Reinoso Núñez.

Registro N° 1

      La primera experiencia en la escuela tuvo lugar el día martes 25 de octubre de 2011, en esta se notó que el aula de 5° “B”, presenta condiciones físicas confortables, dignas del proceso de enseñanza- aprendizaje, posee una ambientación adecuada; puesto que cuenta con una cartelera decorada y actualizada con el mes correspondiente a las fechas que se celebran en el calendario educativo. También tiene carteles representativos acerca del proyecto de vida, que han realizado los alumnos anteriormente. Se observó que existe un problema en relación al deterioro de los pupitres y a la escasez de estos, motivo por el cual algunas veces no todos los alumnos alcanzan a sentarse. Los alumnos son muy afectuosos, alegres, dinámicos y espontáneos. El docente Gustavo Belloso señalo que los alumnos todavía no habían seleccionado el proyecto de aula y que lo harían la próxima semana.

      Al inicio de la clase el docente les indicó a los estudiantes que sacaran su cuaderno de lenguaje para comenzar con el tema de La Comunicación y les asignó como actividad; un cuestionario, con preguntas como: ¿Cómo nos comunicamos? ¿Qué es la conversación? ¿En qué consiste la discusión? ¿Qué es la comunicación oral?

    Mientras los alumnos realizaban la actividad fui haciendo la lista de los alumnos con sus respectivos nombres y apellidos:

Lista de alumnos: 5°”B” Turno: mañana

APELLIDO	NOMBRE	EDAD	SEXO
1)Dávila	Jesús Alexander	11	M
2)Vargas	Oriana	10	F
3)Marín	María José	10	F
4)Tabón	Sebastián José	10	M
5)Fuenmayor	Yosimar	10	F
6)Torres	Angela Paola	10	F
7)Parra	Luis Alberto	10	M
8)Ríos	Henry Guillermo	10	M
9)Domínguez	Jean Manuel	10	M
10)Sánchez	Cristiannis	10	F
11)Pacheco	Juan Andrés	10	M
12)Olivares	Hector José	11	M
13)Reinoso	Ángel Gabriel	10	M
14)Pitre	Roussett	9	F
15)Troconiz	Andrea Carolina	10	F
16)González	María José	10	F
17)Tarazona	Alexandra	10	F
18)Caridad	Sarai Esther	10	F
19)Rojas	Ana Julia	10	F
20)Noriega	Actrid Carolina	10	F
21)Borges	Sarai Carolina	10	F
22)Moreno	Rebeca Isabel	10	F
23)Moran	Juan Diego	10	M
24) Chourio	Jhean Franco	11	M
25)Villalobos	Jorge Emiro	10	M
26)Bastidas	Axel Alexander	10	M
27)Castillo	Kariolis Lisbeth	10	F
28)Hernández	Andreína	10	F
29)Semprún	Crismary	10	F
30)Colina	Rafael Ernesto	10	M
31)Mengual	Neilimar	10	F
32)Torres	Antuanet	10	F
33)Freitas	Santiago	10	M
34)Manstretta	Ricardo	10	M
35)Silva	Elimar	9	F
36)Fernández	Edmundo	13	M

Matrícula: 36 alumnos. V:17  H:19

       Horario de Clases

Hora	Lunes	Martes		Miércoles		Jueves	Viernes
7:00 am a 7:45am	Física	Lenguaje		Ciencias Sociales		Ciencias Naturales	Matemática
7:45 am a 8:30 am
8:30 am a 9:00  am	Matemática
9:00 am a 9:30 am		Educación Artística		Matemática		Lenguaje	Lenguaje
9:30 am a 10:00 am	R  E  C  R  E  O
10:00 am a 11:00 am	Computación		Matemática		Lenguaje	Matemática		Proyecto
11:00 am a 12:00 am	Lectura  Caligrafía		Lectura  Caligrafía		Lectura  Caligrafía	Lectura  Caligrafía		Guiatura

                             
     Cuando eran las 8:30 de la mañana los alumnos como de costumbre salieron al comedor a desayunar, después terminaron su tarea y salieron al recreo a las 9:00. A la media hora regresaron para realizar una actividad; esta consistía en: Formar familias de palabras; entre ellas destacaba la palabra amor. Finalmente a las 11 y 45 minutos tocaron el timbre de salida, formaron y se dirigieron al patio central donde entonaron el himno del estado Zulia, a las 12:00 pm salieron.


                               Diagnosis del Grado    

      Habiendo observado detalladamente a los alumnos de 5° “B”, se puede deducir que, presentan problemas en cuanto a la práctica de los valores; es decir, que estos deben reforzarse para que se mantengan las normas de convivencia humana en el aula y se propicie un clima de paz entre estos.

Registro N°2

         La clase del día 27 de octubre de 2011, comenzó cuando leí un cuento  titulado; “Entre flor y pájaro”, de Armando José Sequera, se hicieron reflexiones acerca del mismo. Continuando con el cumplimiento del rol de investigador, estuve observando y tomando notas de otros aspectos que también caracterizaban a los educandos; esta vez ellos fueron quienes dieron inicio con las exposiciones que tenían previstas sobre el Natalicio del General Rafael Urdaneta, utilizando como recursos láminas representativas al tema con imágenes, fechas y acontecimientos históricos que formaron parte de este ilustre hombre. Algunos alumnos incluso se vistieron de acuerdo a la época de aquel entonces.

     En cuanto al desarrollo de las exposiciones la mayoría lo hicieron muy bien, sin embargo el grupo  más destacado fue el de Ana Julia Rojas y Juan Diego Moran, de hecho, el maestro Gustavo me asignó premiar a los alumnos que estuvieron excelentes y en realidad  fue una tarea difícil, pero, había que elegir una niña y un niño siendo ellos dos los privilegiados por su participación. A las 9 y 30 salieron al recreo, cuando ya habían culminado las exposiciones en el área de Ciencias Sociales.

   Al llegar del recreo se hizo una lectura titulada: ¿Por qué es importante el amor? Por medio de la cual se estableció un diálogo e interacción entre los alumnos reflexionando sobre el valor del Amor. Luego el docente indicó a los alumnos las notas obtenidas en la exposición, señalando que estas reflejaban en términos generales, que lograron alcanzar las competencias planteadas y llenaron las expectativas formuladas conforme al contenido aprendido por supuesto. Para el cierre de la clase expliqué a los estudiantes el Método; INTERACCION-CONSTRUCTIVA-INVESTIGATIVA, que se comenzaría a aplicar en las próximas clases, el cual cuenta con tres momentos; individual, pequeños grupos y plenaria. De inmediato se formaron los pequeños grupos (5 integrantes) con sus nombres, slogan, logotipos y colores seleccionados. Así mismo, les asigne que en la próxima clase trabajaríamos de esta forma y con el proyecto de vida como parte del rol de orientador.

     Equipos formados para la aplicación del Método INTERACCIÓN-CONSTRUCTIVA-INVESTIGATIVA.(Pequeños grupos: 5 integrantes c/u).

Grupo Nª 1 Las Súper Estrellas

Grupo Nª 2 Los Cerebritos

Grupo Nª3 Las Reinas  del Sol y la Luna

Grupo Nª 4 Los Invencibles

Grupo Nª 5 Los Barcelonistas

Grupo Nª 6 Blackberry

Grupo Nª 7 Los Piratas del Caribe 

Reflexión final

El Docente de hoy debe ser investigador por excelencia, puesto que partiendo de las funciones que cumple en este rol, tales como; indagar, analizar, describir, interpretar y diagnosticar las diversas situaciones que se presentan en el aula, es que puede conocer la realidad de un determinado contexto educativo y actuar en relación a este aplicando las estrategias de enseñanza más adecuadas  que faciliten el proceso de aprendizaje. De igual forma debe investigar por la necesidad que tiene de irse actualizando día a día para poder ser cada vez más innovador.